Os estandes da Feira Cultural do Colégio UNIFBE apresentaram diferentes aspectos culturais dos países que utilizam o inglês e o espanhol como idiomas oficiais. As apresentações ocorreram nos idiomas oficiais de cada país, em estandes preparados no segundo piso do Bloco D.
O estande montado pelo grupo da estudante Isabelle dos Santos explorou detalhes da cultura da Inglaterra. Segundo ela, a atividade possibilitou conhecer a cultura e fauna do país além dos pontos turísticos.
Para o trabalho, o grupo optou por reunir os elementos relacionados à imagem geral do país, como a tradicional cabine telefônica e uma versão do tradicional ponto turístico, Big Ben. Os avaliadores ainda receberam uma mala de viagem decorada com adesivos da Inglaterra, além de doces e um “passaporte” com selos, que resumiam elementos do trabalho.
Ela exemplifica com a influência cultural do país, em produções que ela própria consumiu ao longo da vida, como as animações “As Aventuras de Paddington”, “Os 101 Dálmatas” ou “Peppa Pig”, além da música, com artistas como Adele ou Ed Sheeran. “Com esses projetos, somos desafiados a desenvolver, a pesquisar mais sobre a origem, as raízes, a cultura, as paisagens e diversos outros aspectos importantes dos mais diversos países”, descreve. “Pude perceber que a Inglaterra é berço de muitos elementos que são parte da minha vida”.
De acordo com ela, a possibilidade de os estudantes apresentarem os trabalhos no idioma utilizado no dia a dia do país designado também colaborou na imersão e tornou a atividade mais divertida. Outro ponto destacado por Isabelle foi relacionado ao trabalho de montagem.
Já o grupo das estudantes Ana Cecília Borges, Beatriz Barz, Isabella Baron e Rihanna Ferreira aproximou os visitantes das danças e músicas tradicionais do Peru. Segundo Ana Cecília, além dos estilos musicais típicos, o grupo detalhou aspectos sobre as vestimentas e instrumentos utilizados, além da dança.
Para a estudante, com a atividade, foi possível, além de praticar o espanhol, conhecer elementos únicos da cultura do país. “Fizemos uma pesquisa aprofundada sobre a dança com tesouras, a danza de las tijeras, onde os dançarinos fazem manobras e acrobacias enquanto seguram grandes tesouras de metal em suas mãos”, descreve. “Gostamos muito de participar do trabalho, por nos ajudar a enriquecer nosso conhecimento cultural, acerca de uma cultura que é totalmente diferente da nossa”.
Imersão colaborativa
Segundo o diretor do Colégio UNIFEBE, professor Leonardo Ristow, projetos semelhantes aos da Feira Cultural cumprem um papel importante na formação dos estudantes. Ele reconhece o envolvimento de estudantes e professores na preparação das atividades e os reflexos da atividade para a comunidade escolar. “Ela posiciona o aluno à frente da produção do conhecimento, demonstrando seu protagonismo na produção do conhecimento, desenvolvendo seu domínio no uso dos idiomas e cultura desses países”.
Conforme a coordenadora pedagógica do Colégio UNIFEBE, professora Jéssica Leme Cano, a programação é um momento especial da instituição por permitir que a comunidade escolar interaja e evidencie o conhecimento construído em sala de aula. Segundo ela, ao acompanhar o desenvolvimento de cada projeto, também é uma forma de reconhecer o envolvimento dos estudantes, a mediação dos professores e o compromisso da instituição em proporcionar experiências para além da sala de aula, o que dá sentido ao aprendizado.
“É significativo e motivo de muito orgulho acompanhar os alunos assumindo o protagonismo na pesquisa, na preparação dos espaços e, principalmente, na apresentação de seus trabalhos ao público. Nesse processo, eles aprendem também a comunicar ideias, argumentar, tomar decisões, superar desafios e trabalhar coletivamente”, define.
Em sua primeira participação acompanhando a programação, o professor de Língua Estrangeira – Inglês, Yuri Zermiani, afirma que o convívio com os estudantes participantes da atividade foi uma experiência marcante. Ele ressalta a troca de experiências proporcionada pela atividade e a capacidade de colaboração e preparação dos estudantes para entregar as experiências planejadas para cada estande.
“Apesar de ser uma novidade, pude ver, durante o processo de pesquisa e de produção dos materiais, o engajamento dos estudantes. Durante as aulas, conseguimos auxiliar, conversando com cada grupo, pensando o que queriam fazer”, descreve. “Eles pesquisaram, montaram seus roteiros de fala, estudaram as pronúncias para conseguir fazer uma apresentação bem-feita. Foi muito positivo trabalhar no projeto da Feira Cultural foi uma ótima experiência que gerou curiosidades para várias pessoas participantes observarem os países, conhecerem culturas e conhecer sobre sua cultura e costumes. ”
